Τι είναι σημαίνει λοιπόν Ithaka;
Eίναι ο προορισμός ή η ίδια η διαδρομή; Ή μήπως μια εσωτερική πορεία που υπερβαίνει και τα δύο;
Κάθε Ιθάκη αρχίζει με την ανάγκη να φύγουμε, να αναζητήσουμε κάτι πέρα από το γνώριμο.
Είναι οι στιγμές που το άγνωστο μάς τρομάζει, αλλά επιλέγουμε να προχωρήσουμε.
Οι ιστορίες εκείνων που άλλαξαν, άντεξαν, μεταμορφώθηκαν∙ που αναζήτησαν όχι μια πατρίδα, αλλά έναν τόπο
μέσα τους για να ανήκουν.
Καθώς ταξιδεύουμε, αρχίζουμε να αναρωτιόμαστε:
Ποια είναι η δική μου Ιθάκη; Τι έχει πραγματικά σημασία;
Η Ιθάκη τελικα, δεν είναι τόπος, είναι η διαδικασία επανεύρεσης του εαυτού,
μια πράξη επιστροφής και αναγέννησης. Εκεί που ξανασυναντάς τον εαυτό σου∙ και τον βλέπεις αλλιώς.
Είναι οι στιγμές που επιλέγουμε να μείνουμε, να θεραπεύσουμε, να συνεχίσουμε.
Είναι οι πληγές που το ταξίδι σου άφησε, σημάδια στον προσωπικό σου χάρτη, υπενθύμιση πως η Ιθάκη δεν
χαρίζεται∙ την τολμάς.
Ομιλητές
Στεφανία Παπαδημήτριου
Δημοσιογράφος
Η Στεφανία Παπαδημήτριου σπούδασε Μαθηματικά, αλλά εργάζεται ως δημοσιογράφος από πάντα. Τα τελευταία χρόνια ασχολείται ενεργά με τον φεμινισμό και τα κοινωνικά ζητήματα, εστιάζοντας στις έμφυλες ανισότητες και στον τρόπο που αυτές παρουσιάζονται (ή αποκρύπτονται) στον δημόσιο λόγο, στις εμπειρίες και τις ιστορίες που συχνά θεωρούνται «υπερβολικές» ή «δύσκολες». Πιστεύει ότι η ενημέρωση μπορεί (και πρέπει) να είναι ξεκάθαρη, τεκμηριωμένη και χωρίς ίσες αποστάσεις.
Αννα Κ. Τουλουμάκου
Καθηγήτρια Ψυχολογίας
H Άννα Κ. Τουλουμάκου, DPhil, είναι Επίκουρη Καθηγήτρια στο Τμήμα Ψυχολογίας του Παντείου Πανεπιστημίου Κοινωνικών και Πολιτικών Επιστημών. Η ερευνητική της δραστηριότητα εστιάζει σε προσεγγίσεις διδασκαλίας και μάθησης που βασίζονται στην ενήμερη για το τραύμα πρακτική, την ένταξη και την ισότητα. Στην εκπαίδευση εκπαιδευτικών εξετάζει και αποδομεί διαδεδομένες παρανοήσεις —όπως ο ευρέως αναπαραγόμενος μύθος των μαθησιακών στυλ— ενώ παράλληλα διερευνά τις παιδαγωγικές δυνατότητες της υπαίθριας μάθησης. Το τρέχον έργο της επικεντρώνεται στη χαρτογράφηση και προώθηση τεκμηριωμένων, βασισμένων σε δεδομένα, προσεγγίσεων εκπαίδευση που είναι ενήμερη για το ψυχολογικό τραύμα. Είναι ιδρύτρια του “The Safe Space Project”.Workshops
Βάσια Τσάμη /
Νικολέττα Παναγάκη
Τα σχολικά εγχειρίδια συχνά αμφιταλαντεύονται ανάμεσα στη διατήρηση
της εθνικής ομοιογένειας και την προώθηση της διαφορετικότητας, καθιστώντας δυσδιάκριτα τα
όρια ανάμεσα στον ρατσισμό και τον αντιρατσισμό. Αν και φαινομενικά πρόκειται για
αντιρατσιστικά κείμενα, έχει παρατηρηθεί ότι προωθούν, από τη μία, την απαξιωτική
αναπαράσταση των ιδιαίτερων γλωσσικών, πολιτισμικών κ.ά. χαρακτηριστικών του/της Άλλου/ης,
και από την άλλη, την υιοθέτηση των αξιών, των πεποιθήσεων και των συμπεριφορών της
πλειονοτικής ομάδας. Λαμβάνοντας υπόψη τα παραπάνω, καλούμε τους/τις συμμετέχοντες/ουσες στο
workshop να διερευνήσουμε αν στα σχολικά εγχειρίδια του γλωσσικού μαθήματος του Δημοτικού
συνυπάρχουν στοιχεία ρατσισμού και αντιρατσισμού. .
